5. Cierre de la asignatura y evaluación.

Primeramente antes de evaluar la herramienta blog quiero resaltar que el uso de las tecnologías educativas sin lugar a dudas a propiciado condiciones favorables para que el educador realice una buena planificación y desarrollo de sus actividades y la tecnología le aporta mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

En el caso que nos ocupa considero que el blog realizado en la asignatura ha sido una herramienta muy útil principalmente porque ha permitido concretar y en cierto grado analizar a un mas las PECs realizadas asintiendo en todo momento un entorno de motivación hacia la mejora de nuestras actividades. Ahora bien la realización de este blog en lo personal me ha concedido generar conocimientos entorno al uso específico de herramientas tecnológicas las cuales serán de gran utilidad en mi desarrollo profesional, y que de hoy en adelante serán consideradas como herramientas para el logro de mis objetivos de enseñanza y aprendizaje, de igual manera podre enriquecerlo paulatinamente con diversidad de información y aportaciones en relación al tema de Interculturalidad con la finalidad de que sea un espacio de comunicación y reflexión para todas las personas.

El uso personal que le di al blog fue la de dar seguimiento principalmente a la materia aunque también proporcione algunos enlaces personales sobre las culturas y grupos étnicos de mi país. En relación a esto me atrevo a sugerir que en semestres posteriores se pudiese considerar un blog en el que se compartan las particularidades de cada uno de los lugares de origen de los alumnos permitiendo acercarnos y conocer aun más sobre la diversidad de culturas.

La realización del blog de manera paralela a las actividades del curso me pareció una excelente idea puesto que nos va enriqueciendo y motivando a realizar las actividades de una mejor manera, la cual estamos evidenciando hacia todos nuestros compañeros. Al releer las entradas del blog propio y de mis compañeros me pude percatar de que en todo momento se ha pugnado por un ambiente de reflexión, análisis y criticas de manera respetuosa y que sin lugar a dudas ha permitido generar un espacio nuevo para la comunicación entorno a la interculturalidad. Las actividades propuestas fueron de gran importancia y trascendencia académica para mi formación me aportaron nuevos conocimientos de reflexión y crítica generando un concepto realmente satisfactorio sobre Educación e Interculturalidad.

Un placer haber convivido con todos ustedes, mi mas sincero agradecimiento.

SALUDOS.

4. Valoración de recursos para la interculturalidad

a) Enlace de la webquest y comentario breve acerca de su finalidad.

La Webquest creada se encuentra disponible para su visita en la siguiente direccion de Internet:

http://zunal.com/author.php?user=36388

Nuestro objetivo con la WQ es que lleguemos a ciertas conclusiones y nos definamos a favor de la tolerancia, el respeto y la comprensión hacia otras culturas, hacia nuestras respectivas culturas, para comunicar y asumir la importancia que las cosas y los objetos puedan tener para los otros a pesar de ser diferentes.

b) Valoración de la webquest como herramienta que puede incidir especialmente en habilidades de caràcter intercultural.

Considero la herramienta tecnológica Webquest como un apoyo interesante y verdaderamente útil para el quehacer académico, ya que proporciona a los docentes un espacio virtual para que sus alumnos desarrollen proyectos de investigación sobre un tema o tópico siguiendo una metodología de aprendizaje constructivista obteniendo las siguientes ventajas:
Alumnos motivados con el uso de las webquests. Si la webquest ha sido bien concebida y realizada por el profesor, el alumno experimentará curiosidad por conocer el final de la aventura que se le propone y completará todos los pasos del proceso.
A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.
Con el uso de las webquests, el alumno desarrolla su capacidad de resolución de problemas, así como las de análisis, síntesis y selección. Se incrementa su espíritu crítico y su capacidad de extraer sus propias conclusiones y desarrollar un pensamiento individual.
El alumno se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.
Ahora bien las Webquest aplicadas en el ámbito intercultural permitirán generar en los alumnos una conducta de interés propia que los motive y los guie de manera voluntaria al análisis, reflexión y crítica que en su momento harán posible obtener una exitosa educación intercultural. Según Bernie Dodge Las WebQuests se prestan especialmente para temas que requieren pensamiento de orden superior y tareas con múltiples resultados finales posibles.

c) Comentario del material que se ha evaluado en la PEC3

Webquest: "Viajemos hacia la comunciacion intercultural"

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=19373&id_pagina=1

La intención de la WQ analizada es encaminar a los alumnos hacia una comunicación intercultural, da por hecho la relación de diversas culturas las cuales deberán estar en contacto e interactuando, cosa que realmente la WQ toma en cuenta ya que para realizar sus tareas implica la convivencia y participación de alumnos de distintos orígenes en donde estimula la comparación y evidencia las formas de pensar, sentir y actuar de distintas comunidades. Las actividades del apartado proceso tienen la finalidad de que sus alumnos se empapen en un cierto grado de conocimientos sobre otras culturas esto debe apoyar a la comunicación. Miquel Rodrigo menciona que para una eficaz comunicación intercultural es necesario, por un lado, una nueva competencia comunicativa y, por otro lado, un cierto conocimiento de la otra cultura. Ahora bien si los contenidos permiten ir acercando a una comunicación intercultural eficaz también deberían de acercar al análisis de su propia cultura mismo Miquel Rodrigo afirma que La comunicación intercultural no sólo supone comunicarse con otras culturas sino también hacer el esfuerzo de repensar la propia cultura. Por lo tanto la WQ debería contener actividades en donde publiquen su propia identidad.
Por todos es bien sabido que la intención y finalidad de las Webquest es hacer más productivo el tiempo de los estudiantes para apoyar la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación lo cual resulta realmente justificable, sin embargo una de las limitantes que observo en la webquest analizada es que desde aquí se quiere plantear una diferencia en su enfoque didáctico, en relación a que las mismas jerarquizan la utilización de información y eliminan su búsqueda.
Debemos tener en cuenta que en un mundo saturado de información, desarrollar la capacidad de búsqueda, jerarquización y síntesis no es de relevancia menor. ¿Cuánta información sin valor podemos encontrar en internet? Ningún ciudadano responsable puede esperar que siempre se le presente ordenadas y jerarquizadas las fuentes de información de las que debe disponer para comprender o resolver determinado problema. Según Fuentes (2001), Enseñar a buscar información resulta uno de los grandes retos del futuro inmediato.
Cabe mencionar que la WQ evaluada proporciona recursos aptos para llevar a cabo las actividades propuestas en el apartado proceso cosa que realmente es útil según Eduteka (2005) la información necesaria para elaborar el producto propuesto debe estar delimitada en una serie de recursos facilitados en el propio apartado de proceso (o incluso en un apartado específico).
En términos generales la WQ aporta la estructura básica y sus contenidos encaminan en cierto grado a un nivel básico o de intercambio de conocimientos sobre las distintas culturas. Los detalles esteticos de la WQ se prodrian mejorar utilizando imágenes llamativas y promuevan el interes de los alumnos, ademas de la utilización de textos un poco mas consisos.

Beltrán, J y otros (2003). Interculturalidad y educación. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.

Eduteka (2005). Cómo elaborar una WebQuest de calidad o realmente efectiva. Consultado el 10 de Diciembre del 2009 en: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=225&ida=440&art=1

Fuentes, M (2001) Naufragar en Internet. Estrategias de búsqueda de información en redes telemáticas. Consultado el 10 de Diciembre en http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109037/fuentes.html
Rodrigo, M. La comunicación intercultural. Recuperado el 11 de Diciembre de 2009 de http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/comintercultural.pdf     

d)Valoración sobre la PEC2 y la PEC3 para nuestra futura actividad profesional.

Primeramente la realización de la Webquest como material pedagógico fue un nuevo conocimiento adquirido ya que en ningún otro momento había hecho uso de esta herramienta tan útil para fines académicos y menos para desarrollar habilidades interculturales. En otras ocasiones hice uso de diversas herramientas tecnológicas con distintas finalidades educativas como páginas web, multimedia y videos.

La PEC2 en lo particular fue una actividad realmente novedosa e interesante principalmente porque su realización implica tener claro diversidad de conceptos que evidencian la comprensión e incitan a que el docente o diseñador de la WQ proporcione a sus estudiantes una metodología adecuada para llevar a cabo por medio de recursos los aprendizajes deseados. En cuanto a los alumnos encontraran una herramienta motivadora de aprendizaje que aportara interés para seguir conociendo de forma significativa.

La ficha de evaluación proporcionada para realizar la PEC3 permitió valorar de manera precisa diversos aspectos que permitan identificar puntos débiles y fuertes de las Webquest además de ser una manera útil para analizar la pertinencia de su aplicación en diversas circunstancias.

3. Seguimiento y evolución de la webquest

Durante el desarrollo de la PEC2 la primera dificultad fueron aspectos técnicos y de diseño que en su momento fueron solucionados conforme se familiarizo con la herramienta tecnológica para la elaboración de la webquest no obstante dejo gratas experiencias y nuevos conocimientos.

El desarrollo del material pedagógico no ha sido tan complicado debido a la gran diversidad y cantidad de información sobre interculturalidad que existe en diferentes medios así como de los conocimientos que el equipo de trabajo ya habíamos adquirido, sin embargo el realizar un material de este tipo genera por momentos incertidumbre por el desconocimiento del mismo para ello opte por indagar y conocer aun mas sobre el diseño y finalidad de las webquest.

La webquest elaborada es una herramienta de formación y de acercamiento hacia la reflexión y critica de los estudiantes ante la diversidad de culturas, que los acerque a un entorno de conocimientos y de valores que promuevan la tolerancia y el respeto hacia otras culturas. El objetivo primordial que plasmen sus ideas y valores críticos en la elaboración de un producto final que los induzcan a un nivel básico de interculturalidad.

Al evolucionar el desarrollo del material webquest el equipo de trabajo hemos participado de manera conjunta aportando ideas y mejorando lo que ya se tiene en consenso. Primeramente seleccionamos el objeto a trabajar en el que se acordó que sería dirigido al alumnado por la familiaridad que ya se tiene de trabajar con estudiantes. El material que se ha propuesto dentro de la webquest ha sido revisado en forma y fondo con la finalidad de que sea acorde y proudunte su utilización. Como anteriormente se menciono existe gran variedad de información y datos sobre la interculturalidad así que el equipo ha aportado suficiente material para su elección. En ningún momento se opto por realizar apartados de la webquest de forma individual siempre se pugno por realizar un borrador y mejorarlo en equipo.

2. Debate

Primeramente de manera personal, el debate ha sido una nueva experiencia para mi aprendizaje, nunca había participado en un contexto como el planteado, en el que se involucren diferentes aspectos entorno al racismo y mucho menos en donde tuviese que juzgar las acciones de los entes inmersos.
Durante las aportaciones de mis compañeros y compañeras pude percibir que todos asumimos diversas posturas, en las que como seres humanos y miembros de una sociedad, valoramos y juzgamos las acciones desde un punto de referencia basado en nuestros valores morales, cívicos, éticos y culturales.

Las aseveraciones hechas en su momento dentro del debate fueron basadas en bibliografías las cuales demuestran la diversidad de información que existe en relación al racismo, la tolerancia, la interculturalidad, etc. y que son temas actuales y de relevancia para considerar en nuestros quehaceres diarios. Quizás por un momento dejamos de lado nuestro sentir personal y nos centramos en las diversas posturas que asume la literatura, pero el contexto podría ser abordado desde visiones propias.
En lo individual el caso de estudio será útil como referencia en la toma de decisiones futuras. Cuantas veces no hemos estado en una situación en la cual somos sujetos activos y nuestras acciones reflejan y dejan entrever nuestra capacidad para discernir entre lo que hablamos y hacemos. A través del caso planteado puedo afirmar que es de suma importancia considerar sin menoscabo la opinión de todos, aprender a escuchar y analizar las circunstancias antes de juzgar o emitir un juicio.

Considero importantes cada una de las aportaciones hechas por todos en el debate, se deja ver la diversidad de opiniones entorno al contexto y además el respeto que se tuvo por las participaciones realizadas. La fundamentación de dichos comentarios respaldaron las aseveraciones que se efectuaron, generando un entorno propicio para no divagar y ser repetitivos en las intervenciones. La posturas adoptadas, fueron muy diversas, enriquecedoras para el análisis, la reflexión y los cuestionamientos.

Durante el desarrollo del debate la complicación fue al tratar de reflexionar o entender el punto de vista o el enfoque con el que cada uno analizaba el estudio caso, tenía en su momento que volver a releer las aportaciones hechas por algún compañero e indagar en las diversas carpetas, ya que algunas de estas aportaciones no se encontraba en la adecuada, me pareció algo complicado seguir la continuidad en las aportaciones hechas por los compañeros esto quizás como ya lo comentan algunos debido al buen numero de participaciones realizadas.

Considero necesario ahondar en todos aquellos conceptos que aporten la capacidad para discernir, reflexionar, analizar , comprender y resolver de manera precisa circunstancias adversas que sobrelleva la interculturalidad a fin de crear cada vez más un entorno propicio para la convivencia y desarrollo social.

Comentarios a Blogs

Todos los blogs tienen su originalidad y estilo personal para hacerlo, en lo particular me agrada la manera de redactar de Juan José además de sus aportaciones coherentes y con fundamento la reflexión final que hace tomando como ejemplo los bosques y la naturaleza tiene un gran sentido filosófico el cual todos en su momento debemos adoptarlo.
La aportación de Eulises me parece interesante y realmente cierta su postura que “ como docentes es importante que considere mayormente el trabajo en equipo, ya que el trabajo colaborativo con los compañeros docentes nos llevará a lo obtención de mejores resultados, que se traduce no sólo en la formación de entes con mejores niveles de conocimientos sino en la formación de individuos pensantes, objetivos, críticos, justos, o en otras palabras, gente de bien para la sociedad que hoy en día tanta falta nos hace.”
La creatividad de Mariola para agregar las imágenes referentes a tradiciones típicas de su país y videos, además de contenidos relevantes que fueron utilizados en el debate, la manera de organizarlo son detalles que en lo personal hacen del blog de Mariola uno de los que catalogo de mi agrado.

Inicio

Hola Compañeros!!!

Soy Rubén Edgar Torres Nuño 25 años, Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica egresado de la Universidad de Guadalajara en Jalisco México, actualmente radico y soy originario de la Ciudad de Zapotlanejo a unos escasos kilómetros de Guadalajara, soy empresario y estudiante de la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje en la misma Universidad. Me Interesa conocer y aprender más sobre las diversas formas de transmitir y concebir el conocimiento y aun mas si es por medio de la implementación de tecnologías.

Uno de mis principales Intereses de este curso es conocer y comprender de forma precisa y en base a fundamentos, las distintas dimensiones de la Interculturalidad y la interacción y comunicación efectiva entre diversas culturas a pesar de sus diferencias, por otra parte poder crear conocimientos que me ayuden a ser crítico y analista en la inclusión de las distintas culturas como una manera enriquecedora de mi quehacer profesional.

La necesidad de poder estudiar diversidad de culturas implica una adopción necesaria de un sinfín de material informativo que guíen al conocimiento explicito en el tratado de cada una de ellas, considero pertinente todos aquellos contenidos que aporten en mi de manera significativa la inserción de competencias como la generación de respeto y de inmersión de las culturas, además de adoptar un aprendizaje cooperativo en pro del desarrollo.

La implementación de un Blog para el desarrollo de esta materia me parece la mejor manera de poder comunicar y hacer extensivas nuestras aportaciones, análisis y críticas, además de poder ser el medio para generar un ambiente de confianza y respeto.

Rubén Edgar Torres Nuño